دانلود پروژه، پایان نامه و مقالات رشته روانشناسی (ترجمه انگلیسی و لاتین) رایگان؟
عزت نفس، اعتماد به نفس، خودپنداره، رفتارگرایی، هوش هیجانی، خلاقیت، رضایت شغلیدانلود پروژه، پایان نامه و مقالات رشته روانشناسی (ترجمه انگلیسی و لاتین) رایگان؟
عزت نفس، اعتماد به نفس، خودپنداره، رفتارگرایی، هوش هیجانی، خلاقیت، رضایت شغلیپروژه هوش عاطفی و مهارتهای ارتباطی و کارایی مدیران تربیت بدنی
فرمت فایل: فایل Word ورد 2007 یا 2003 (Docx یا Doc) قابل ویرایش
بیان مساله
توجه به هیجان ها و عواطف و کاربرد مناسب آنها در روابط انسانی، درک هیجانات خود و دیگران و مدیریت مطلوب آنها و نیز ایجاد همدلی با دیگران و استفاده مثبت از هیجان ها موضوعی است که طی دهه گذشته با عنوان هوش هیجانی (عاطفی) مورد توجه قرار گرفته است. توجه به بهره وری سازمانی که خود حاصل کارایی و کارایی است، از مقوله هایی است که همواره ذهن مدیران سازمان ها را به خود مشغول می دارد. بی تردید کارایی مدیران از مواردی است که می تواند بهره وری را تحت تاثیر قرار دهد، بر همین اساس شناسایی عواملی که بتواند کارایی مدیران را بهبود بخشد از الزامات مدیریت منابع انسانی در هر سازمانی است، بر همین پایه است که ارزشیابی کارایی مدیران اهمیت می یابد، در واقع ارزشیابی کارایی راهی است که مدیران می توانند به نقاط قوت و ضعف مدیران پی ببرند و با شناسایی عوامل اثرگذار بر آن، فعالیت های سازمانی را بهبود بخشند (رضا، 2010). شناسایی این عوامل و بهبود آنها می تواند کارایی شغلی را ارتقا دهد. یکی از عوامل موثر در عملکر مدیران میزان مهارت های مدیران می باشد که هوش هیجانی و مهارت های ارتباطی به عنوان یکی از این ضروریت ها مطرح می شود. دانشگاه به عنوان یک عامل اجرایی در آموزش و تربیت فرد وهدایت وی به سمت شهروندی موثر و مفید به حال جامعه، دارای نقش موثر بوده و بدون تردید تامین کننده نیروی انسانی مورد نیاز جامعه درآ ینده خواهد بود. به همین دلیل امروزه در جوامع مختلف , دانشگاه ها از نظر کمی و کیفی رشد و گسترش یافته و تقاضا برای راهیابی روز به روز زیادتر می شود و تعداد کثیری دانشجو برای تحصیل و برخورداری از مزایای آن به این مراکز روی می آورند.
دانشگاه بعنوان یک نهاد تعلیم و تربیت از همه نهادهای اجتماعی پیچیده تر است. دانشگاه همانند سایر سازمان های رسمی بایستی با وظایف ساخت، اداره و جهت دادن به ترکیب پیچیده ای از منابع انسانی درگیر گردد. بر خلاف اغلب سازمانهای رسمی تولید دانشگاه انسان است و این امر موجب پیدایش مسائل ویژه در مدیریت دانشگاه می گردد.
بنابراین سازمان های ورزشی بخصوص مدیران دانشکده های تربیت بدنی برای اینکه بتوانند برنامه های اصولی تربیت بدنی را در جهت تأمین سلامت جسمانی و روانی دانشجویان ارائه دهند و زمینه های مساعدی را برای رشد و پرورش استعدادهای ورزشی دانشجویان ایجاد نمایند و از حداکثر توان جسمانی و روانی و فکری کارکنان خود بهره گیرند. توانایی ارتباطی مدیران در موفقیت و اثر بخشی کارکنان و سازمان های آنها اثر بسزایی دارد.
مساله هوش به عنوان یکی از ویژگی های اساسی که تفاوت فردی را در بین انسان ها موجب می شود از ابتدای تاریخ مکتوب انسان ها مورد توجه بوده است (ونگ ولاو، 2003).
پژوهشگران هوش هیجانی را شناخت، کنترل و به کارگیری قابلیتهای عاطفی خود و دیگران در رفتارهای فردی و گروهی برای کسب حداکثر نتایج میدانند که دارای چهار مؤلفه خودآگاهی، خودمدیریتی، آگاهی اجتماعی و مدیریت رابطه است. افراد با هوش هیجانی بالا از توانمندیهای اجتماعی و مهارتهای ارتباطی برخوردارند و با درک احساسات خود و دیگران، در انتقال و بیان احساسات به خوبی عمل می کنند (پاشاشریفی حسن، 1386).
بیان مساله
توجه به هیجان ها و عواطف و کاربرد مناسب آنها در روابط انسانی، درک هیجانات خود و دیگران و مدیریت مطلوب آنها و نیز ایجاد همدلی با دیگران و استفاده مثبت از هیجان ها موضوعی است که طی دهه گذشته با عنوان هوش هیجانی (عاطفی) مورد توجه قرار گرفته است. توجه به بهره وری سازمانی که خود حاصل کارایی و کارایی است، از مقوله هایی است که همواره ذهن مدیران سازمان ها را به خود مشغول می دارد. بی تردید کارایی مدیران از مواردی است که می تواند بهره وری را تحت تاثیر قرار دهد، بر همین اساس شناسایی عواملی که بتواند کارایی مدیران را بهبود بخشد از الزامات مدیریت منابع انسانی در هر سازمانی است، بر همین پایه است که ارزشیابی کارایی مدیران اهمیت می یابد، در واقع ارزشیابی کارایی راهی است که مدیران می توانند به نقاط قوت و ضعف مدیران پی ببرند و با شناسایی عوامل اثرگذار بر آن، فعالیت های سازمانی را بهبود بخشند (رضا، 2010). شناسایی این عوامل و بهبود آنها می تواند کارایی شغلی را ارتقا دهد. یکی از عوامل موثر در عملکر مدیران میزان مهارت های مدیران می باشد که هوش هیجانی و مهارت های ارتباطی به عنوان یکی از این ضروریت ها مطرح می شود. دانشگاه به عنوان یک عامل اجرایی در آموزش و تربیت فرد وهدایت وی به سمت شهروندی موثر و مفید به حال جامعه، دارای نقش موثر بوده و بدون تردید تامین کننده نیروی انسانی مورد نیاز جامعه درآ ینده خواهد بود. به همین دلیل امروزه در جوامع مختلف , دانشگاه ها از نظر کمی و کیفی رشد و گسترش یافته و تقاضا برای راهیابی روز به روز زیادتر می شود و تعداد کثیری دانشجو برای تحصیل و برخورداری از مزایای آن به این مراکز روی می آورند.
دانشگاه بعنوان یک نهاد تعلیم و تربیت از همه نهادهای اجتماعی پیچیده تر است. دانشگاه همانند سایر سازمان های رسمی بایستی با وظایف ساخت، اداره و جهت دادن به ترکیب پیچیده ای از منابع انسانی درگیر گردد. بر خلاف اغلب سازمانهای رسمی تولید دانشگاه انسان است و این امر موجب پیدایش مسائل ویژه در مدیریت دانشگاه می گردد.
بنابراین سازمان های ورزشی بخصوص مدیران دانشکده های تربیت بدنی برای اینکه بتوانند برنامه های اصولی تربیت بدنی را در جهت تأمین سلامت جسمانی و روانی دانشجویان ارائه دهند و زمینه های مساعدی را برای رشد و پرورش استعدادهای ورزشی دانشجویان ایجاد نمایند و از حداکثر توان جسمانی و روانی و فکری کارکنان خود بهره گیرند. توانایی ارتباطی مدیران در موفقیت و اثر بخشی کارکنان و سازمان های آنها اثر بسزایی دارد.
مساله هوش به عنوان یکی از ویژگی های اساسی که تفاوت فردی را در بین انسان ها موجب می شود از ابتدای تاریخ مکتوب انسان ها مورد توجه بوده است (ونگ ولاو، 2003).
پژوهشگران هوش هیجانی را شناخت، کنترل و به کارگیری قابلیتهای عاطفی خود و دیگران در رفتارهای فردی و گروهی برای کسب حداکثر نتایج میدانند که دارای چهار مؤلفه خودآگاهی، خودمدیریتی، آگاهی اجتماعی و مدیریت رابطه است. افراد با هوش هیجانی بالا از توانمندیهای اجتماعی و مهارتهای ارتباطی برخوردارند و با درک احساسات خود و دیگران، در انتقال و بیان احساسات به خوبی عمل می کنند (پاشاشریفی حسن، 1386).
ادامه دارد (Full-text)
بررسی رابطه هوش هیجانی و رضایت زناشویی زنان متاهل
فهرست مطالب
چکیده .......................................................................................................... 8
فصل اول / کلیات / پژوهش .......................................................................... 9
مقدمه ......................................................................................................... 10
بیان مسأله ................................................................................................... 12
اهمیت و ضرورت پژوهش ................................................................................. 13
اهداف پژوهش ............................................................................................... 15
فرضیه پژوهش ............................................................................................... 15
تعاریف عملیاتی .............................................................................................. 15
فصل دوم / ادبیات مربوط به تحقیق .............................................................. 16
مقدمه .......................................................................................................... 17
هیجان و هوش هیجانی ................................................................................... 17
رابطه هیجان با تفکر ........................................................................................ 18
تاریخچه هوش هیجانی .................................................................................... 19
هوش هیجانی چیست؟................................................................................... 20
نظریات مطرح شده در حوزه هوش هیجانی .......................................................... 24
تئوری هوش هیجانی گلمن .............................................................................. 25
تئوری هوش هیجانی از دیدگاه بار- اون ............................................................... 27
شناسایی حالت های هیجانی ......................................................................... 33
رضایت زناشویی ............................................................................................. 35
بررسی علل نارضایتی از زندگی زناشویی ........................................................... 37
رضایت زناشویی و هوش هیجانی ...................................................................... 43
هوش عاطفی و نقش آن در تحکیم پیوند زناشویی ................................................. 45
تحقیقات انجام شده در زمینه هوش هیجانی و رضایت زناشویی ................................ 47
فصل سوم (طرح تحقیق) ............................................................................ 50
مقدمه ......................................................................................................... 51
جامعه پژوهش .............................................................................................. 51
نمونه آماری .................................................................................................. 51
ابزار پژوهش ................................................................................................. 52
روش تجزیه و تحلیل داده ها ............................................................................. 52
روایی و اعتبار آزمون هوش هیجانی ................................................................... 52
پایایی و اعتبار آزمون در ایران ............................................................................ 53
روایی و اعتبار پرسشنامه رضایت زناشویی .......................................................... 55
روایی و اعتبار پرسشنامه در ایران ..................................................................... 57
فصل چهارم (تجزیه و تحلیل توصیفی و استنباطی داده ها)............................. 59
مقدمه ......................................................................................................... 60
توصیف داده ها .............................................................................................. 61
بررسی و آزمون فرضیه ها ................................................................................ 65
فصل پنجم: (خلاصه و نتیجه گیری) .............................................................. 67
بحث و نتیجه گیری ......................................................................................... 68
خلاصه تحقیق ................................................................................................ 69
پیشنهادهای پژوهش ...................................................................................... 69
محدودیت های پژوهش .................................................................................... 70
فهرست منابع ................................................................................................ 71
پیوست ها ..................................................................................................... 72
فهرست جداول
جدول 4-1 توزیع فراوانی نمرات رضایت زناشویی ..................................................... 61
جدول 4-2 شاخص های گرایش مرکزی و پراکندگی رضایت زناشویی........................... 62
جدول 4-3 توزیع فراوانی نمرات هوش هیجانی ....................................................... 63
جدول 4-4 شاخص های گرایش مرکزی و پراکندگی هوش هیجانی ............................ 64
فصل اول / کلیات / پژوهش .......................................................................... 9
مقدمه ......................................................................................................... 10
بیان مسأله ................................................................................................... 12
اهمیت و ضرورت پژوهش ................................................................................. 13
اهداف پژوهش ............................................................................................... 15
فرضیه پژوهش ............................................................................................... 15
تعاریف عملیاتی .............................................................................................. 15
فصل دوم / ادبیات مربوط به تحقیق .............................................................. 16
مقدمه .......................................................................................................... 17
هیجان و هوش هیجانی ................................................................................... 17
رابطه هیجان با تفکر ........................................................................................ 18
تاریخچه هوش هیجانی .................................................................................... 19
هوش هیجانی چیست؟................................................................................... 20
نظریات مطرح شده در حوزه هوش هیجانی .......................................................... 24
تئوری هوش هیجانی گلمن .............................................................................. 25
تئوری هوش هیجانی از دیدگاه بار- اون ............................................................... 27
شناسایی حالت های هیجانی ......................................................................... 33
رضایت زناشویی ............................................................................................. 35
بررسی علل نارضایتی از زندگی زناشویی ........................................................... 37
رضایت زناشویی و هوش هیجانی ...................................................................... 43
هوش عاطفی و نقش آن در تحکیم پیوند زناشویی ................................................. 45
تحقیقات انجام شده در زمینه هوش هیجانی و رضایت زناشویی ................................ 47
فصل سوم (طرح تحقیق) ............................................................................ 50
مقدمه ......................................................................................................... 51
جامعه پژوهش .............................................................................................. 51
نمونه آماری .................................................................................................. 51
ابزار پژوهش ................................................................................................. 52
روش تجزیه و تحلیل داده ها ............................................................................. 52
روایی و اعتبار آزمون هوش هیجانی ................................................................... 52
پایایی و اعتبار آزمون در ایران ............................................................................ 53
روایی و اعتبار پرسشنامه رضایت زناشویی .......................................................... 55
روایی و اعتبار پرسشنامه در ایران ..................................................................... 57
فصل چهارم (تجزیه و تحلیل توصیفی و استنباطی داده ها)............................. 59
مقدمه ......................................................................................................... 60
توصیف داده ها .............................................................................................. 61
بررسی و آزمون فرضیه ها ................................................................................ 65
فصل پنجم: (خلاصه و نتیجه گیری) .............................................................. 67
بحث و نتیجه گیری ......................................................................................... 68
خلاصه تحقیق ................................................................................................ 69
پیشنهادهای پژوهش ...................................................................................... 69
محدودیت های پژوهش .................................................................................... 70
فهرست منابع ................................................................................................ 71
پیوست ها ..................................................................................................... 72
فهرست جداول
جدول 4-1 توزیع فراوانی نمرات رضایت زناشویی ..................................................... 61
جدول 4-2 شاخص های گرایش مرکزی و پراکندگی رضایت زناشویی........................... 62
جدول 4-3 توزیع فراوانی نمرات هوش هیجانی ....................................................... 63
جدول 4-4 شاخص های گرایش مرکزی و پراکندگی هوش هیجانی ............................ 64
جدول 4-5 ضریب همبستگی بین هوش هیجانی و رضایت زناشویی ........................... 65
ادامه دارد (Full-text)
رابطه هوش هیجانی و خلاقیت در دانش آموزان دبیرستانی و پیش دانشگاهی
عنوان مقاله انگلیسی: The Effect of Emotional Intelligence and Its Components on Creativity
عنوان ترجمه شده: تأثیر هوش هیجانی و مؤلفه هایش بر خلاقیت
رشته: علوم تربیتی، روان شناسی و علوم اجتماعی
تعداد صفحات فایل ترجمه شده: 10 (همراه با فهرست مطالب و فهرست منابع)
ارتباط بین هوش هیجانی و خلاقیت در توسعه و معرفی نرم افزار
عنوان انگلیسی مقاله: Examining
Leader-Member Exchange as a Moderator of the Relationship between
Emotional Intelligence and Creativity of Software Developers
عنوان فارسی مقاله: بررسی مبادله رهبر عضو به عنوان میانجی رابطه بین هوش هیجانی و خلاقیت توسعه دهندگان نرم افزار
دسته‌های مرتبط: مدیریت
فرمت فایل ترجمه شده: فایل Word ورد 2007 یا 2003 (Docx یا Doc) قابل ویرایش
تعداد صفحات فایل ترجمه شده: 19
_______________________________________
چکیده
این مقاله به بررسی این موضوع می پردازد که مبادله رهبر عضو (LMX) و هوش هیجانی (EI) چگونه با خلاقیت کارکنان در شرکت هایی با تکنولوژی بالا همراه است. در این رابطه به توسعه مدلی پرداختیم که LMX و EI را به عنوان پیش بینی کننده خلاقیت با LMX به عنوان یک شرط مرزی برای رابطه بین هوش هیجانی و خلاقیت در نظر می گیرد. با این حال، EL به طور مستقیم خلاقیت را تحت تاثیر قرار نمی دهد. نتایج نشان می دهد که LMX پیش بینی کننده قوی از خلاقیت است. جالبتر این که، تعامل بین EI و LMX اثر منفی بر خلاقیت هایی نظیر EI دارد که وقتی LMX بالا باشد برای خلاقیت مضر است. درنتیجه، نقش LMX برای خلاقیت کارکنان میتواند متناقض باشد. علاوه بر این، نقش مثبت EI در مقاله های جاری گزارش شده که بیش از حد ساده اند، و نقش آن ممکن است مشروط به کیفیت LMX و سایر زمینه ها باشد.
کلیدواژه: خلاقیت، هوش هیجانی، مبادله رهبر عضو، ارتباط مهمل
این مقاله به بررسی این موضوع می پردازد که مبادله رهبر عضو (LMX) و هوش هیجانی (EI) چگونه با خلاقیت کارکنان در شرکت هایی با تکنولوژی بالا همراه است. در این رابطه به توسعه مدلی پرداختیم که LMX و EI را به عنوان پیش بینی کننده خلاقیت با LMX به عنوان یک شرط مرزی برای رابطه بین هوش هیجانی و خلاقیت در نظر می گیرد. با این حال، EL به طور مستقیم خلاقیت را تحت تاثیر قرار نمی دهد. نتایج نشان می دهد که LMX پیش بینی کننده قوی از خلاقیت است. جالبتر این که، تعامل بین EI و LMX اثر منفی بر خلاقیت هایی نظیر EI دارد که وقتی LMX بالا باشد برای خلاقیت مضر است. درنتیجه، نقش LMX برای خلاقیت کارکنان میتواند متناقض باشد. علاوه بر این، نقش مثبت EI در مقاله های جاری گزارش شده که بیش از حد ساده اند، و نقش آن ممکن است مشروط به کیفیت LMX و سایر زمینه ها باشد.
کلیدواژه: خلاقیت، هوش هیجانی، مبادله رهبر عضو، ارتباط مهمل