رابطه عزت نفس و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دبیرستانی

• عنوان پایان نامه: بررسی رابطه عزت نفس با پیشرفت تحصیلی در میان دانش آموزان مقطع دبیرستان شهرستان بیجار در سال تحصیلی 87-86
• فرمت فایل: WORD قابل ویرایش (Doc یا Docx)
• رشته: علوم تربیتی و روانشناسی

مقدمه

یکی از مهم ترین صفات بشری برای رسیدن به هدف‌هایی که انسان در پیش دارد عزت نفس است برخورداری از اراده و اعتماد به نفس قوی، قدرت تصمیم گیری و ابتکار، خلاقیت، سلامت فکر و بهداشت روانی ارتباط مستقیمی با میزان عزت نفس و احساس خود ارزشمندی دارد. منظور از عزت نفس، احساس و تصوری است که فرد به مرور زمان نسبت به خویشتن در ذهن می‌پروراند. به عبارت ساده تر، عزت نفس یعنی، ارزیابی فرد از خودش، حال این برداشت و ارزیابی می‌تواند مثبت و خوشایند باشد، یا منفی و ناخوشایند. کودکانی که از عزت نفس بالایی برخوردارند، معمولاً احساس خوبی نسبت به خود دارند و بهتر می‌توانند اختلافات خود را با سایر کودکان حل کنند و در مقابله با مشکلات، ناملایمات و ناکامی‌ها مقاوم ترند این کودکان اغلب خنده رو و خوش بین، منطقی و دارای خودپنداری مثبت هستند و از زندگیشان لذت می‌برند. برعکس، کودکانی که دارای عزت نفس پائینی هستند، اغلب در مواجهه با مشکلات و سختی‌ها دچار اضطراب فراوان و ناکامی می‌شوند. این گروه از کودکان معمولاً در حل تعارضات و اختلافات موجود با سایر هم سن و سالانشان مشکل دارند آن‌ها دائم با افکار انتقادی از خویشتن، موجب اذیت و آزار خود می‌شوند.

فهرست

فصل اول طرح تحقیق

1. مقدمه 2
2. بیان مسأله 4
3. اهمیت و ضرورت مسأله 5
4. اهداف 6
5. سؤالات و فرضیه‌ها 6
6. متغیرها و تعاریف عملیاتی 7

فصل دوم پیشینه تحقیق

1. مبانی نظری 9
2. مبانی تجربی 18
3. مدل تحلیلی 21

فصل سوم رو ش شناسی

1. روش تحقیق 23
2. جامعه آماری 23
3. نمونه آماری 23
4. ابزارها 23
5. روشهای آماری 24

فصل چهارم تجزیه و تحلیل داده‌ها

فصل پنجم نتیجه گیری

1. بحث بر یافته‌ها 39
2. محدودیت‌ها 40
3. پیشنهادات 41

منابع و مأخذ 42

ضمائم

پرسشنامه 43

مدیریت مبتنی بر مدارس؛ مفهوم سازی برای بهبود بازدهی در یادگیری

• عنوان انگلیسی مقاله: School-based Management: Reconceptualizing to Improve Learning Outcomes
• ترجمه عنوان مقاله به فارسی: مدیریت مبتنی بر مدارس؛ مفهوم سازی برای بهبود بازدهی در یادگیری
• طبقه بندی: روانشناسی و مدیریت
• فرمت: فایل Word ورد 2007 یا 2003 (Docx یا Doc) قابل ویرایش
• تعداد صفحات فایل فارسی: 18
• دریافت رایگان نسخهی انگلیسی به صورت فایل PDF

چکیده

غیر متمرکز کردن امور آموزشی یک پدیده جهانی می‌باشد. اما در یک مفهوم موارد پنهان آن بیش از موارد آشکار می‌باشد. این مورد اغلب شامل واگذاری حق انتخاب به مدارس محلی و سطح جامعه می‌باشد. اما دو مشکل بزرگ همچنان وجود دارد؛ ابتدا اینکه در تمام موارد، جنبه‌های کلیدی حق اختیار در سطوح مرکزی و منطقه ای باقی می‌مانند. در چنین مفهومی، غیر متمرکزسازی به عنوان یک نام بی مسمی می‌باشد. دوم اینکه زمانی که فرایند غیر متمرکزسازی واقع می‌گردد، معمولا اشاره ای به عناصر ساختاری اشاره دارد (همانند شورای مبتنی بر محل)، بنابراین منجربه از دست روفتن فعالیت‌ها و ظرفیت‌های روزمره منجر به بهبود فعالیت‌های مدارس می‌شود، می‌گردد. آن چه که ما را به سمت جلو سوق می‌دهد درک وسیع تری از این موضوع می‌باشد که، a) تحت چه شرایطی، مدیریت بر مبنای مدارس، بهترین نتیجه را ایجاد کرده و b) نقش‌های نسبی و روابط بین مدارس/جوامع و منطقه/مرکز چه می‌باشد. مقاله موجود این سوالات را به صورت چهار موضوع مطرح می‌کند. در ابتدا اینکه ما به طور مختصر به بررسی تحقیقات منابع غربی برای تعیین این موضوع می‌پردازیم که چرا مدیریت مدارس (SBM) معمولا موفقیت آمیز نمی‌باشد. دوم ما به بررسی مقالات جدید که به باز کردن موارد مربوط به مدیریت مدارس (SBM) می‌پردازند، اشاره می‌کنیم تا شرایط و فرایندهایی را که SBM تحت آن کار می‌کند، تعیین کنیم. به طور قابل توجه این موارد شامل شرایط درونی مدارس و جوامع و زیرساخت‌های بیرونی می‌باشد. سوم، ما بررسی‌های اخیر را در ارتباط با تعیین شباهت‌ها و تفاوت‌ها در ارتباط با تحقیقات کشورهای غربی ادامه می‌دهیم. ما به طور خاص، به سومین بخش در ارتباط با پروژه‌هایی که نتایج مورد نظر را مد نظر قرار می‌دهند، توجه می‌کنیم. در بخش چهارم، ما کاربردهای استراتژیکی اصلی برای ایجاد توسعه مدارس، که نتایج آموزشی را مد نظر قرار می‌دهند، به طور خلاصه بیان می‌کنیم.